Paminėta Tarptautinė disleksijos diena: apie iššūkius, stiprybes ir pagalbos galimybes

Spalio 8-ąją minima Tarptautinė disleksijos diena, skirta didinti visuomenės supratimą apie skaitymo sutrikimus, skatinti įtrauktį ir priminti, kad kiekvienas žmogus mokosi skirtingai. Šiai dienai paminėti spalio 7 d. Karaliaus Mindaugo profesinio mokymo centre vyko informacinis renginys „Disleksija. Nuo skaitymo iššūkių iki nematomų stiprybių“, kuriame dalyvavo Gimnazijos skyriaus mokiniai. Renginį vedė Socialinių paslaugų skyriaus profesijos mokytoja Neringa Kutniauskienė ir Informacijos ir karjeros centro informacijos išteklių specialistė Kristina Gudinavičienė.

Spalio 8-ąją minima Tarptautinė disleksijos diena, skirta didinti visuomenės supratimą apie skaitymo sutrikimus, skatinti įtrauktį ir priminti, kad kiekvienas žmogus mokosi skirtingai. Šiai dienai paminėti spalio 7 d. Karaliaus Mindaugo profesinio mokymo centre vyko informacinis renginys „Disleksija. Nuo skaitymo iššūkių iki nematomų stiprybių“, kuriame dalyvavo Gimnazijos skyriaus mokiniai. Renginį vedė Socialinių paslaugų skyriaus profesijos mokytoja Neringa Kutniauskienė bei Informacijos ir karjeros centro informacijos išteklių specialistė Kristina Gudinavičienė.

Disleksija – ne intelekto, o informacijos apdorojimo skirtumas

Renginio metu mokiniai buvo supažindinti su disleksija ir kitais specifiniais mokymosi sutrikimais. K. Gudinavičienė priminė, kad skaitymas – tai sudėtingas procesas, kurio metu smegenys turi susieti raides su garsais ir suteikti jiems prasmę. Disleksija yra specifinis mokymosi sutrikimas, dėl kurio žmogui kyla sunkumų tiksliai ir sklandžiai skaitant, atpažįstant žodžius bei taisyklingai rašant. Svarbu suprasti, kad disleksija nėra susijusi su žemesniu intelektu ar regėjimo sutrikimais – ją lemia kitokie smegenų kalbinės informacijos apdorojimo ypatumai.

Profesijos mokytoja N. Kutniauskienė išsamiau aptarė disleksijos požymius, kviesdama mokinius atkreipti dėmesį į savo mokymosi patirtis. Lėtas skaitymas, sunkumai įsimenant žodžius, raidžių ar garsų painiojimas, rašybos klaidos, dėmesio išlaikymo skaitant sunkumai – tai tik dalis požymių, su kuriais gali susidurti disleksiją turintys žmonės. Taip pat aptarti sunkumai įsimenant vardus, orientuojantis laike ar atskiriant kairę ir dešinę puses.

Mokiniams pateikti vaizdiniai pavyzdžiai, padedantys geriau suprasti, kokių iššūkių gali kilti skaitant tekstą. Dėmesys skirtas ir psichologinei disleksijos pusei – nuolat patiriami mokymosi sunkumai gali mažinti pasitikėjimą savimi, kelti nerimą ar baimę suklysti.

Renginyje taip pat paneigti visuomenėje vis dar paplitę mitai, kad disleksiją lemia tingumas, motyvacijos stoka ar nepakankami intelektiniai gebėjimai. Pabrėžta, kad disleksija nėra išaugama, tačiau tinkamai pritaikius mokymosi metodus ir pasitelkus pagalbines priemones galima gerokai palengvinti mokymosi procesą.

Disleksija – ne kliūtis siekti sėkmės

Apie disleksijos „supergalias“ ir stiprybes, kurios gali padėti siekti išskirtinių rezultatų, mokiniams pasakojo K. Gudinavičienė. Ji pristatė pasaulyje žinomų žmonių, turinčių disleksiją, sėkmės istorijas, įrodančias, kad skaitymo ir mokymosi sunkumai netrukdo atskleisti savo talentų ir siekti profesinių aukštumų.

Tarp pristatytų pavyzdžių – kino režisierius Stevenas Spielbergas, verslininkas Richardas Bransonas, aktoriai Tomas Cruise’as, Orlando Bloomas, Keira Knightley, Jennifer Aniston, Whoopi Goldberg ir Octavia Spencer bei atlikėjas Robbie Williamsas. Jų istorijos atskleidė, kad skaitymo sunkumai nebūtinai tampa kliūtimi siekti profesinių tikslų, kurti ar realizuoti savo gebėjimus.

Kalbėta ir apie stiprybes, kurios gali būti būdingos daliai disleksiją turinčių žmonių – kūrybiškumą, vizualinį bei erdvinį mąstymą, gebėjimą ieškoti nestandartinių sprendimų ir pažvelgti į problemas kitu kampu. Akcentuota, kad kiekvieno žmogaus gebėjimai yra individualūs, todėl svarbu pastebėti ne tik mokymosi sunkumus, bet ir asmenines stiprybes.

Praktiniai sprendimai, padedantys mokytis lengviau

Svarbi renginio dalis buvo skirta praktiniams patarimams ir technologinėms priemonėms, galinčioms palengvinti skaitymą bei mokymąsi.

Mokiniams pristatytos specialios skaitymo liniuotės, padedančios sutelkti dėmesį į skaitomą eilutę, taip pat kompiuterio šrifto, teksto dydžio ir ekrano nustatymų pritaikymo galimybės. Supažindinta su lietuvių kalbos teksto įgarsinimo sprendimais „Intelektika“, „Šnekos sintezė“, programėle „Speechify“ bei išmaniaisiais skaitymo rašikliais bei akiniais iš https://www.labirintas.com/.

Kalbėta ir apie kasdienius mokymosi įpročius: vizualių užrašų, schemų bei minčių žemėlapių naudojimą, mokymosi medžiagos skaidymą į mažesnes dalis, perteklinės vaizdinės informacijos mažinimą. Mokiniai skatinti nebijoti kreiptis pagalbos ir pasinaudoti mokymosi sąlygų pritaikymo galimybėmis. Pabrėžta, kad disleksijos negalima diagnozuotis pačiam – pastebėjus nuolatinių skaitymo ar rašymo sunkumų, reikėtų kreiptis į pedagoginę psichologinę tarnybą (PPT), kurios specialistai atlieka vertinimą ir nustato mokymosi sutrikimus. Atsižvelgiant į specialistų rekomendacijas, mokiniams gali būti pritaikomas ugdymo procesas ir teikiama reikalinga pagalba.

Informaciniame renginyje dalyvavusiems mokiniams pristatyta ir Karaliaus Mindaugo PMC „ImK“ centre teikiama pagalba. Čia mokiniai gali pasiskolinti specialias skaitymo liniuotes, gauti konsultacijų, kaip prisijungti prie ELVIS bibliotekos ir naudotis jos ištekliais.